Questions

 

Dans Classroom, vous pouvez attribuer une note chiffrée, laisser uniquement des commentaires ou faire les deux. Vous pouvez également rendre des devoirs sans note. Vous pouvez noter et rendre un devoir depuis les emplacements suivants :

 

• Outil de notation de Classroom
• Page “Devoirs des élèves”
• Page “Participants”
• Page “Notes”
• Page “Flux”

 

 

Les représentants légaux jouent un rôle important dans l’apprentissage des élèves. Comment les enseignants peuvent-ils utiliser Google Classroom pour mieux communiquer avec eux ?

 

• Ils peuvent inviter les représentants légaux dans un groupe ou un chat Google.
• Ils peuvent utiliser Gmail pour envoyer un e-mail à tous les représentants légaux afin de leur demander s’ils souhaitent recevoir des informations hebdomadaires.
• Ils peuvent utiliser Google Forms pour recueillir des commentaires sur les informations que les représentants légaux aimeraient recevoir.
• Ils peuvent proposer aux représentants légaux de leur envoyer des récapitulatifs par e-mail concernant les devoirs de l’élève dont ils sont responsables.

 

 

Vous expliquez à vos collègues à quel point il est facile d’installer des modules complémentaires, tels qu’un thésaurus. Quelle explication devriez-vous leur donner ?

 

• Les modules complémentaires améliorent le fonctionnement des applications principales de la suite Google Workspace.
• Les modules complémentaires des applications Google se trouvent dans les documents, feuilles, diapositives ou formulaires Google, à partir desquels ils peuvent être installés.
• Disponibles sur le Google Play Store, les modules complémentaires peuvent être installés comme n’importe quelle application Chrome.
• Disponibles sur le Chrome Web Store, les modules complémentaires peuvent être installés comme n’importe quelle autre extension.

 

 

Vous voulez que vos élèves regardent une longue vidéo que vous avez produite sur YouTube, avant de revenir plus en détail sur certaines séquences lors du prochain cours. Quel serait le moyen le plus efficace d’aider vos élèves à trouver plus facilement ces séquences sans quitter YouTube ?

 

• Découper la vidéo en plusieurs séquences plus courtes et leur attribuer des noms pertinents.
• Fournir au début de la vidéo un sommaire comprenant des liens vers les différentes sections.
• Dans la section “Commentaires” de la vidéo, indiquer les sections clés et leur horodatage, et fournir des liens vers des moments spécifiques de la vidéo.
• Fournir un document ou une feuille répertoriant les sections clés et leur horodatage dans la vidéo.

 

 

Vous dirigez une classe multiniveau et souhaitez utiliser la vidéo pour que chaque élève puisse suivre votre cours à son rythme. Comment pouvez-vous utiliser des vidéos pédagogiques pour atteindre cet objectif ?

 

• En donnant aux élèves les plus rapides des vidéos amusantes à regarder pendant que les élèves les plus lents rattrapent leur retard
• En permettant aux élèves ayant un rythme d’apprentissage plus lent d’accéder à des vidéos YouTube amusantes à visionner lorsque le sujet abordé en cours devient trop complexe
• En utilisant les instructions vidéo pour aborder les thèmes du cours et consacrer ainsi plus de temps aux élèves qui ont besoin d’aide
• En donnant aux élèves des vidéos pédagogiques à visionner pendant leur temps libre, à leur rythme, afin qu’ils puissent ensuite poser des questions en cours
• En utilisant la fonction d’analyse de YouTube pour savoir quels élèves ont visionné telle ou telle vidéo, combien de fois ils l’ont interrompue et combien de fois ils sont revenus en arrière

 

 

En plus de permettre de saisir les URL des sites Web, l’omnibox (champ de recherche) de Google Chrome peut également :

 

• Donner la définition de mots
• Servir de calculatrice
• Servir de minuteur pour des tâches
• Corriger les devoirs des élèves à votre place