Réponses à l’examen de Certification Professeur certifié Google de niveau 2

Vous avez constaté que certains élèves se déconcentraient et ne parvenaient pas à retrouver une information qu’ils avaient pourtant trouvée auparavant lors de leurs recherches sur le Web. Comment pouvez-vous les aider à effectuer des recherches plus efficaces en ligne ?

• En forçant les utilisateurs à suivre les mêmes critères de recherche lorsqu’ils recherchent des informations en ligne.
• En les encourageant à utiliser les favoris dans Chrome.
• En installant une application de surveillance de bureau permettant de voir en temps réel le bureau de chaque élève et de leur fournir des astuces sur la façon de rendre leurs recherches plus efficaces.
• En retirant l’appareil des élèves qui recherchent du contenu déplacé et inapproprié.

 

Quelles fonctionnalités pouvez-vous utiliser dans Google Sheets pour analyser des données efficacement ?

• Protéger les feuilles pour conserver une copie d’origine des données en cas d’erreur ou de suppression accidentelle des données.
• Utiliser la fonction de recherche globale pour repérer des valeurs et des noms d’élèves en particulier.
• Utiliser les graphiques pour représenter visuellement les progrès des élèves.
• Utiliser les filtres pour afficher les données requises et masquer les données non pertinentes.

 

Vous pouvez rapidement trouver ce que vous cherchez sur Internet grâce aux fonctionnalités de recherche de Chrome, y compris la recherche dans une page Web. Quelles actions pouvez-vous effectuer ?

• Vous pouvez sélectionner un mot ou une expression dans une page Web et effectuer un clic droit pour rechercher davantage d’informations.
• Avec la fonctionnalité “Rechercher”, vous pouvez chercher un mot ou une expression spécifique dans une page Web affichée sur votre ordinateur.
• Avec le menu contextuel, vous pouvez rechercher l’étymologie du mot sélectionné.
• Avec la fonctionnalité “Rechercher”, vous pouvez connaître la définition, l’étymologie, la traduction et la prononciation du mot sélectionné.

 

Google propose des outils qui vous permettent d’emmener vos élèves à la rencontre de lieux, de choses et de gens situés dans des contrées lointaines, sans quitter l’établissement. Associez l’outil à sa description.

• My Maps - les utilisateurs peuvent tracer des points, dessiner des formes, créer des calques et mesurer des distances
• Google Meet - les utilisateurs peuvent interviewer des spécialistes, se synchroniser avec une autre classe dans un autre pays, assister à des événements en direct et plus encore
• Google Earth - les utilisateurs peuvent explorer le monde avec des images satellite et des vues en relief 3D de l’intégralité du globe, ainsi que des bâtiments 3D de centaines de villes à travers le monde
• Google Arts & Culture - les utilisateurs peuvent accéder à des images en haute résolution, regarder des vidéos présentant des œuvres d’art et des artefacts d’organisations culturelles partenaires, explorer des lieux à 360 degrés ou jouer à des jeux

 

Avec Google Keep et Google Docs, vous pouvez créer, modifier et partager des notes, des rapports et des checklists. Associez les fonctionnalités à chaque outil par glisser-déposer.

• Enregistrer un dessin sous forme de note
• Ajouter des libellés ou des couleurs à vos notes et les épingler
• Configurer des rappels associés à vos notes
• Archiver des notes et des listes
• Utiliser la fonctionnalité Rédaction intelligente pour écrire plus vite
• Télécharger des fichiers au format PDF
• Utiliser le canevas intelligent pour @mentionner des personnes, des fichiers et des réunions

 

Un groupe d’élèves souhaite créer un club de lecture qui se réunirait pendant la pause déjeuner et vous a demandé de l’aide. Pourquoi serait-il plus judicieux de leur suggérer de créer une communauté “Club de lecture” sur Google Groupes ?

• Grâce aux communautés partiellement protégées, les élèves apprennent à interagir sur les sites de réseaux sociaux.
• L’application Google Groupes pour les communautés permet de gérer les prêts de livres entre élèves.
• Si le règlement de l’établissement le permet, les élèves peuvent développer leur club en faisant la promotion d’une communauté auprès des autres établissements.
• Les enseignants n’ont pas le temps de soutenir ce genre d’initiative des élèves.

 

Quelle proposition décrit le mieux le service Google Scholar et son utilisation en classe ?

• Outil de recherche utile pour trouver des sources scolaires à des fins de recherche et inclure des citations dans les travaux originaux.
• Thésaurus en ligne qui regroupe des définitions et offre des exemples d’utilisation des mots dans des phrases, afin d’améliorer la qualité rédactionnelle.
• Outil de chat permettant aux élèves de se contacter entre eux et ainsi de s’aider mutuellement à répondre aux questions portant sur des sujets précis.
• Liste de lecture sélectionnée d’après un sujet ou un niveau particulier, pour que les élèves recherchent des informations supplémentaires ailleurs que dans les supports utilisés en cours.

 

Un enseignant corrige les copies de ses élèves et relève de nombreuses informations erronées provenant de sources peu fiables. Quels points doit-il aborder avec ses élèves concernant la recherche d’informations en ligne ?

• Vérifier la bonne réputation et le caractère professionnel du site Web.
• Contacter l’auteur directement afin de comprendre la recherche effectuée.
• Vérifier dans des manuels l’exactitude de toutes les informations en ligne.
• Aucune information trouvée en ligne n’est fiable.
• S’assurer de l’intégrité de l’auteur et de sa qualité d’expert en la matière.

 

Les raccourcis Google Drive pointent vers des fichiers stockés sur le disque dur de votre ordinateur.

• Vrai
• Faux

 

Les espaces de Google Chat peuvent vous servir à communiquer avec une ou plusieurs personnes. Quelles sont les options des espaces Chat permettant de collaborer et de communiquer avec les membres de l’équipe ?

• Programmer un événement dans l’agenda
• Ajouter des participants à un cours Google Classroom
• Partager un fichier
• Affecter des tâches

 

Utilisez la fonction de glisser-déposer pour montrer les différents types de contenus pouvant être intégrés facilement dans un site Google, et ceux qui ne peuvent pas l’être.

• Vidéo
• Image
• Graphique
• Document
• Jeu
• Animation flash

 

Lorsque vous avez terminé un cours dans Google Classroom, vous pouvez l’archiver. Qu’advient-il des cours archivés ?

• L’agenda du cours est supprimé de l’agenda Google de vos élèves, puis est archivé.
• Les élèves ne peuvent plus consulter le cours archivé et les supports correspondants.
• Les élèves peuvent se désinscrire d’un cours archivé.
• Le cours est placé dans une zone distincte afin de préserver ses supports, le travail des élèves et les posts.

 

Vous avez demandé à votre classe d’effectuer des recherches sur un événement d’actualité de leur choix. Quelle valeur ajoutée le bouton “Explorer” de Google Docs et la fonctionnalité Google Traduction peuvent-ils apporter à ce devoir ?

• Possibilité de traduire intégralement le texte d’un document Google d’une langue à une autre.
• Accès exclusif à des ressources éducatives en ligne.
• Possibilité de convertir le texte du document en fichier audio dans n’importe quelle langue.
• Intégration étroite d’une fonctionnalité de recherche performante à l’application.
• Possibilité de traduire intégralement la présentation en quelques clics.

 

Déplacez les lignes vers le haut ou vers le bas de manière à associer les gains de productivité aux fonctionnalités Google Workspace pour Gmail.

• Voir d’un simple coup d’œil le nombre de messages non lus dans votre boîte de réception - Icône de message non lu
• Accéder rapidement à d’autres fonctionnalités sans avoir à utiliser la souris - Raccourcis clavier personnalisés
• Envoyer rapidement la même réponse à plusieurs e-mails - Modèles
• Afficher la conversation suivante au lieu de revenir dans votre boîte de réception lorsque vous supprimez, archivez, mettez en attente ou ignorez une conversation - Avance automatique

 

Déplacez les lignes vers le haut ou vers le bas de manière à associer chaque scénario à l’outil le plus approprié pour réaliser la tâche en question.

• Vous avez trouvé des vidéos intéressantes que vous souhaitez partager avec les autres enseignants de votre établissement.
• Vous souhaitez définir des créneaux horaires de soutien scolaire auxquels vos élèves peuvent s’inscrivent.
• Vous possédez une grande quantité de documents et de modèles utiles que vous souhaitez partager avec vos collègues.
• Vous voulez centraliser toutes les ressources pédagogiques, les notifications et un agenda.

 

Vous présentez à vos élèves des informations sur la nutrition et les habitudes alimentaires de différents pays. Comment pouvez-vous proposer à vos élèves des témoignages provenant des pays concernés sans engager de frais ?

• En organisant une réunion Google avec les parents afin d’obtenir l’autorisation pour les élèves de voyager dans d’autres pays.
• En invitant un élève ou un professeur étranger à venir parler en cours quand son emploi du temps le lui permet.
• En organisant une réunion Google Meet de questions/réponses avec une classe d’un autre pays.
• En partant sur les routes avec vos élèves pour leur faire découvrir les spécialités culinaires de différents pays.
• En organisant une réunion Google Meet avec des établissements volontaires partout dans le monde afin de discuter du sujet choisi, puis en autorisant son visionnage à une date ultérieure.

 

En plus de permettre de saisir les URL des sites Web, l’omnibox (champ de recherche) de Google Chrome peut également :

• Donner la définition de mots
• Servir de calculatrice
• Servir de minuteur pour des tâches
• Corriger les devoirs des élèves à votre place

 

Vous dirigez une classe multiniveau et souhaitez utiliser la vidéo pour que chaque élève puisse suivre votre cours à son rythme. Comment pouvez-vous utiliser des vidéos pédagogiques pour atteindre cet objectif ?

• En donnant aux élèves les plus rapides des vidéos amusantes à regarder pendant que les élèves les plus lents rattrapent leur retard
• En permettant aux élèves ayant un rythme d’apprentissage plus lent d’accéder à des vidéos YouTube amusantes à visionner lorsque le sujet abordé en cours devient trop complexe
• En utilisant les instructions vidéo pour aborder les thèmes du cours et consacrer ainsi plus de temps aux élèves qui ont besoin d’aide
• En donnant aux élèves des vidéos pédagogiques à visionner pendant leur temps libre, à leur rythme, afin qu’ils puissent ensuite poser des questions en cours
• En utilisant la fonction d’analyse de YouTube pour savoir quels élèves ont visionné telle ou telle vidéo, combien de fois ils l’ont interrompue et combien de fois ils sont revenus en arrière

 

Vous voulez que vos élèves regardent une longue vidéo que vous avez produite sur YouTube, avant de revenir plus en détail sur certaines séquences lors du prochain cours. Quel serait le moyen le plus efficace d’aider vos élèves à trouver plus facilement ces séquences sans quitter YouTube ?

• Découper la vidéo en plusieurs séquences plus courtes et leur attribuer des noms pertinents.
• Fournir au début de la vidéo un sommaire comprenant des liens vers les différentes sections.
• Dans la section “Commentaires” de la vidéo, indiquer les sections clés et leur horodatage, et fournir des liens vers des moments spécifiques de la vidéo.
• Fournir un document ou une feuille répertoriant les sections clés et leur horodatage dans la vidéo.

 

Vous expliquez à vos collègues à quel point il est facile d’installer des modules complémentaires, tels qu’un thésaurus. Quelle explication devriez-vous leur donner ?

• Les modules complémentaires améliorent le fonctionnement des applications principales de la suite Google Workspace.
• Les modules complémentaires des applications Google se trouvent dans les documents, feuilles, diapositives ou formulaires Google, à partir desquels ils peuvent être installés.
• Disponibles sur le Google Play Store, les modules complémentaires peuvent être installés comme n’importe quelle application Chrome.
• Disponibles sur le Chrome Web Store, les modules complémentaires peuvent être installés comme n’importe quelle autre extension.

 

Les représentants légaux jouent un rôle important dans l’apprentissage des élèves. Comment les enseignants peuvent-ils utiliser Google Classroom pour mieux communiquer avec eux ?

• Ils peuvent inviter les représentants légaux dans un groupe ou un chat Google.
• Ils peuvent utiliser Gmail pour envoyer un e-mail à tous les représentants légaux afin de leur demander s’ils souhaitent recevoir des informations hebdomadaires.
• Ils peuvent utiliser Google Forms pour recueillir des commentaires sur les informations que les représentants légaux aimeraient recevoir.
• Ils peuvent proposer aux représentants légaux de leur envoyer des récapitulatifs par e-mail concernant les devoirs de l’élève dont ils sont responsables.

 

Dans Classroom, vous pouvez attribuer une note chiffrée, laisser uniquement des commentaires ou faire les deux. Vous pouvez également rendre des devoirs sans note. Vous pouvez noter et rendre un devoir depuis les emplacements suivants :

• Outil de notation de Classroom
• Page “Devoirs des élèves”
• Page “Participants”
• Page “Notes”
• Page “Flux”

 

Vous avez décidé de soutenir la création d’un journal de l’établissement. Déplacez les lignes vers le haut ou vers le bas de manière à associer chaque outil Google à une façon de l’utiliser permettant de réinventer en ligne le concept traditionnel de journal scolaire.

• Hébergement Web et publication du journal
• Rédaction et correction d’articles
• Hébergement et montage vidéo
• Stockage de photos et d’images
• Définition de dates d’échéance pour les brouillons et les versions finales des devoirs

 

Dans Docs, vous pouvez modifier le retour automatique à la ligne d’une image. Sélectionnez les options disponibles dans Docs.

• Devant le texte
• Aligner sur le texte
• Derrière le texte
• À côté du texte
• Intercaler le texte

 

Les formulaires peuvent être adaptables en fonction des réponses fournies par les destinataires. Si, par exemple, ils comprennent mal une question, ils peuvent être redirigés vers le contenu concerné pour l’étudier à nouveau et répondre à la question une deuxième fois. Décrivez le processus de création d’un questionnaire de type “L’aventure dont vous êtes le héros” à l’aide de Forms, en déplaçant les lignes vers le haut ou vers le bas pour classer les étapes dans le bon ordre.

• Créer un formulaire
• Pour chaque choix de réponse de la section 1, sélectionner la page vers laquelle vous souhaitez rediriger les utilisateurs
• Ajouter une nouvelle section avec des questions. Répéter cette étape autant de fois que nécessaire.
• Dans la section 1, ajouter une question à choix multiples ou un menu déroulant, et appliquer l’option “Accéder à une section en fonction de la réponse” à chaque question

 

Les collègues autorisés à apporter des modifications ou à ajouter des commentaires peuvent rédiger des annotations dans Google Sheets. Pour naviguer dans les commentaires, vous pouvez :

• Définir une notification Google Chat qui vous alerte lorsque vous recevez des commentaires dans une feuille de calcul Google Sheets.
• Rechercher les commentaires d’un collègue en utilisant son nom ou son compte Google Workspace.
• Appliquer des filtres pour consulter les commentaires les plus pertinents lorsque vous travaillez en étroite collaboration avec d’autres personnes sur un document.
• Passer en revue les commentaires et les fils de discussion dans une barre latérale.

 

Comment pouvez-vous rendre votre site Google plus accessible ?

• En incluant des textes alternatifs
• En évitant d’utiliser du texte
• En utilisant un texte descriptif pour les liens
• En utilisant des couleurs à faible contraste

 

Jamboard et Google Slides sont deux outils qui peuvent être utilisés pour organiser les informations à partager de manière attrayante et créative. Associez les fonctionnalités à chaque outil par glisser-déposer.

• ajouter une ombre projetée aux images et aux éléments graphiques
• modifier le thème
• publier sur le Web
• dessiner dans le cadre à l’aide du stylet
• utiliser les outils marqueur, pinceau ou gomme
• partager en autorisant les commentaires
• insérer une note de plusieurs couleurs

 

Lorsqu’au sein d’un même établissement, les enseignants n’adoptent pas les technologies au même rythme et n’ont pas le même niveau de connaissance, comment peuvent-ils s’aider mutuellement à maîtriser les outils Web Classroom ?

• En organisant des ateliers animés par les professeurs pour accroître le degré de compétences technologiques des professeurs les moins qualifiés
• En ne laissant plus enseigner les professeurs les moins à l’aise tant qu’ils n’ont pas atteint le degré de compétence voulu dans le domaine des nouvelles technologies
• En désignant les conseillers et mentors qui encadreront les personnes les moins à l’aise avec les technologies en ligne
• En mettant en place un programme interne de formation des professeurs sanctionné par un examen destiné à vérifier que tout le personnel enseignant a atteint le degré de compétence voulu dans le domaine des nouvelles technologies
• En dispensant aux enseignants les moins qualifiés des sessions de formation en informatique de base assurées par les autorités locales chargées de l’éducation

 

Les élèves d’un cours de programmation vous ont demandé de les aider à organiser un concours de robotique destiné à soutenir leur projet autonome de mise au point d’un robot. Déplacez les lignes vers le haut ou vers le bas de manière à associer chaque outil Google à la méthode qui facilitera le plus la planification et la réalisation du concours.

• Création d’un planning d’événement facile à imprimer
• Création d’un calendrier de projet triable pour s’assurer que chaque personne connaît ses échéances et ses responsabilités
• Collecte des commentaires des autres élèves du cours de programmation quant à leurs outils de développement préférés
• Présentation de la solution finale en public
• Création d’un diagramme de flux pour la procédure de développement

 

Vous essayez de convaincre le responsable du département d’anglais que votre établissement devrait proposer Google Lit Trips aux élèves pour les encourager à lire. Quels arguments devriez-vous avancer ?

• Les enseignants peuvent acheter des livres audio Lit Trips pour les élèves qui n’arrivent pas à lire au même rythme que le reste de la classe.
• Les Lit Trips sont des visites de bibliothèques réalisées par l’équipe Google for Education, montrant comment des bibliothèques publiques ont adopté Google Workspace afin de promouvoir la lecture.
• Les Lit Trips sont des voyages interactifs faisant appel aux cartes Google Earth pour repérer des éléments géographiques dans une histoire ou un texte, ce qui permet aux lecteurs de voir apparaître les paysages de leurs lectures.
• Les enseignants peuvent télécharger des Lit Trips tout prêts ou créer les leurs via Google Earth.
• Les Lit Trips sont des excursions conçues par Google, associées à des outils et des applications Google afin d’optimiser l’apprentissage.

 

À l’aide des outils géographiques de Google, élèves et enseignants peuvent créer leurs propres cartes et visites virtuelles, et découvrir différentes régions du globe. Associez l’outil géographique à l’activité en classe qui convient.

• Identifier les types de pierres ayant servi à construire les pyramides de Gizeh.
• Retracer le voyage de Marco Polo à travers l’Asie.
• Créer une carte des pays que vous avez visités et calculer la distance parcourue.

 

Vous souhaitez amener l’ensemble de vos élèves à apprendre par eux-mêmes. Pourquoi devez-vous commencer par leur apprendre à effectuer des recherches en ligne, à naviguer sur le Web et à explorer les ressources de manière efficace ?

• Car les élèves sont trop facilement distraits par les jeux en ligne
• Pour que les élèves trouvent rapidement les réponses à leurs questions
• En raison de la quantité de contenu perturbateur sur YouTube
• Pour que les élèves n’aient plus jamais à porter des livres
• Pour que les élèves comprennent qu’ils peuvent trouver de l’aide auprès d’autres ressources que leur professeur

 

Dans Google Sheets, vous pouvez faire en sorte que la couleur du texte ou de l’arrière-plan des cellules, des lignes ou des colonnes change si elles remplissent certaines conditions. Les enseignants peuvent utiliser cette fonctionnalité pour mettre en évidence des notes exceptionnelles ou au-dessous de la moyenne, pour présenter des informations saisies dans un formulaire à une date donnée, pour mentionner une personne par son nom, et bien plus encore. Sélectionnez toutes les règles de mise en forme conditionnelle disponibles.

• n’est pas vide
• la formule personnalisée est
• la mise en forme personnalisée est
• la date est
• le texte contient
• est vide

 

Les organisateurs ou coorganisateurs de réunions Google Meet peuvent verrouiller la caméra de tous les participants afin qu’aucun d’entre eux ne puisse activer sa vidéo.

• Vrai
• Faux